SNSを開けば、誰かの成功、楽しそうな日常、輝いて見える人生が次々と流れてきます。
大人でさえ、知らないうちに「あの人はできているのに、自分は…」と比べてしまうことがあります。
では、子どもたちはどうでしょうか。
学校では「良い点数を取る」「先生の期待に応える」「周りと同じ行動をする」ことを求められる場面があります。
もちろん、社会で生きるためにはルールや協調性は大切です。
しかし、いつも誰かの基準に合わせ続けるだけでは、自分で考え、自分で選ぶ力が育ちにくくなることがあります。
19世紀の哲学者 フリードリヒ・ニーチェ は、人間が自由に生きるためには「他人から与えられた価値観を疑うこと」が必要だと考えました。
「神は死んだ」という言葉の本当の意味
ニーチェの有名な言葉に「神は死んだ」というものがあります。
これは神様が存在しないという単純な話ではありません。
当時の社会で、多くの人が信じていた「絶対的な正解」や「みんなが従うべき価値観」が揺らいだことを表しています。
現代で言えば、
「良い学校に入れば幸せ」
「大企業に入れば成功」
「周りと同じ道を進めば安心」
という考え方にも似ています。
もちろん、それらが悪いわけではありません。
大切なのは、
「本当に自分が望んでいるのか？」
と考えることです。
教育においても、子どもに必要なのは「正解を覚える力」だけではなく、「自分で考える力」です。
比較から生まれる苦しみ ― ルサンチマン
ニーチェは、人間の心の弱さとして「ルサンチマン」という概念を示しました。
これは、簡単に言えば「満たされない思いを、他者への否定に変えてしまう心」です。
「あの子は才能があるから」
「あの人は恵まれているから」
と考えることで、一時的に自分を守ることがあります。
しかし、それでは自分自身の成長にはつながりません。
子どもの学習でも同じです。
「あの子は頭がいいから無理」
と思ってしまうと、努力する機会を失ってしまいます。
大切なのは他人との比較ではなく、
「昨日の自分より少し成長できたか」
を見ることです。
家庭学習で育てたい「自分を超える力」
ニーチェは、人間には「より良くなろうとする力」があると考えました。
これは他人に勝つためではありません。
昨日できなかったことを、今日少しできるようにする力です。
家庭学習でも、
「何時間勉強したか」
だけを見るのではなく、
「昨日より何ができるようになったか」
を見ることが大切です。
小さな成功体験の積み重ねが、子どもの自己肯定感につながります。
子どもに必要なのは「自分の人生を選ぶ力」
教育の目的は、ただ良い点数を取らせることではありません。
将来、子ども自身が、
「自分は何を大切にしたいのか」
「どんな人生を歩みたいのか」
を考えられるようにすることです。
そのためには、親や教師がすべての答えを与えるのではなく、
「あなたはどう思う？」
「なぜそう考えたの？」
と問いかけることが大切になります。
ニーチェの言葉に「超人」という考えがあります。
これは特別な人間になることではありません。
誰かのコピーになるのではなく、自分自身の可能性を伸ばしていく人のことです。
教育とは、自分の人生を肯定できる力を育てること
子どもたちが生きるこれからの時代は、正解が一つではない時代です。
だからこそ必要なのは、
「みんなと同じ答えを出す力」
だけではなく、
「自分で考え、自分で選び、自分の人生を作る力」
です。
他人の評価だけを追い続けるのではなく、自分の成長を喜べる子どもへ。
それが、これからの教育に求められる大切な力なのではないでしょうか。