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「空あり」は「あきあり」か、「くうあり」か。

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子どもの学力は「見方」を変えられるかで決まる 「空あり」 駐車場でよく見かけるこの看板を、私たちは何の疑いもなく「あきあり」と読みます。 ところが、イラストレーターでありエッセイストのみうらじゅんさんは、これを「くうあり … 続きを読む

『ヒトラーに屈しなかった国王』を観て考えた

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～「勇気」とは、戦うことではなく、信念を貫くことである～ 数年前、『ヒトラーに屈しなかった国王』という映画を観ました。 派手な戦闘シーンが続く戦争映画ではありません。 しかし、観終わったあと、「本当の勇気とは何か」「リー … 続きを読む

【最終章】教養がないと人生で何に困るのか

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～教育とは、「人生を生き抜く力」を育てることである～ ここまで三回にわたり、「教養」というテーマについて考えてきました。 第1部では、情報に流される人と、自分で考える人の違いについて。 第2部では、人間関係やお金の問題に … 続きを読む

【第3部】教養がないと人生で何に困るのか

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～AI時代だからこそ、「読む力」と「考える力」が人生を左右する～ 「本なんて読まなくても、AIに聞けば答えが出る。」 そんな時代になりました。 分からないことがあれば、スマートフォンで検索し、AIに質問すれば数秒で答えが … 続きを読む

【第2部】教養がないと人生で何に困るのか

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～人間関係とお金は、「知識」より「教養」の差が表れる～ 前回は、「情報に流される人」と「自分で考えて判断する人」の違いについて書きました。 教養とは、単に物知りになることではありません。 歴史や文学、社会、科学などを学び … 続きを読む

【第1部】教養がないと人生で何に困るのか

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「勉強は何のためにするの？」という問いへの私なりの答え 「先生、勉強って将来何の役に立つの？」 塾で子どもたちと接していると、この質問を受けることがあります。 歴史の年号や数学の公式、英単語……。 確かに、大人になってか … 続きを読む

歴史を「誇る」ことと「反省する」ことは両立できる。世界史から考える歴史教育

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「自分の国の歴史を誇りに思いなさい。」 「歴史の過ちを反省しなさい。」 一見すると、この二つは正反対のように思える。 しかし、世界史を学ぶと、実はどちらも必要だということが分かる。 例えば、大航海時代。 スペイン、ポルト … 続きを読む

森喜朗元首相の言葉から考える。「君が代」は歌うべきなのか。

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「オリンピックの日本代表なら、君が代をきちんと歌うべきだ。」 かつて、元内閣総理大臣の森喜朗氏は、このような趣旨の発言をし、大きな議論を呼んだ。 賛否は大きく分かれた。 「国歌を歌うのは当然だ」という人もいれば、「歌うこ … 続きを読む

「君が代」の歌詞に込められた願い。子どもたちに伝えたい本当の意味

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「君が代を歌う意味が分からない。」 そんな声を耳にすることがある。 確かに、現代の子どもたちにとって、「さざれ石」や「巌」という言葉は日常生活ではほとんど使わない。 だからこそ、大人がその意味を伝えることが大切なのではな … 続きを読む