教育勅語を読むと、今の日本に必要だと思うことがある。復活させるべきなのか
「教育勅語」と聞くと、賛成か反対かという議論になりがちだ。 しかし、本当に大切なのは、イメージだけで判断することではなく、実際にその内容を読んで考えることではないだろうか。 教育勅語は1890年に発布され、戦前の学校教育 … 続きを読む
#哲学
学校は本当に個性を育てる場所なのか。それとも社会に適応する人材を育てる場所なのか。
「学校は個性を大切にしましょう。」 今では当たり前のように聞く言葉だ。 しかし、学校生活を思い返してみると、本当にそうだっただろうか。 決められた時間に登校し、決められた席に座り、同じ教科書で同じ内容を学ぶ。制服があり、 … 続きを読む
教養とは「幸せを感じる力」を育てること
「教養」と聞くと、多くの人は難しい本を読んだり、学歴が高かったりすることを思い浮かべるかもしれません。 しかし、本当の教養とは、知識の量ではなく、「人生を豊かに味わう力」なのではないでしょうか。 こんな言葉があります。 … 続きを読む
「納得できる人生」はあるのか？子どもたちに伝えたい、本当の教育
「納得できる人生を送りたい。」 誰もが一度はそう願ったことがあるのではないでしょうか。 しかし、私は教育に携わる中で、ある疑問を抱くようになりました。 そもそも、「納得できる人生」とは存在するのでしょうか。 第一志望の学 … 続きを読む
「天は人の上に人を造らず」だけではない。福沢諭吉『学問のすゝめ』が現代の教育に伝えたいこと
「天は人の上に人を造らず、人の下に人を造らず。」 福沢諭吉の『学問のすゝめ』と聞いて、多くの人が最初に思い浮かべる言葉ではないでしょうか。 しかし、この言葉だけが独り歩きしてしまい、本当に伝えたかった内容はあまり知られて … 続きを読む
「みんなと同じ」が子どもを苦しくさせる？教育に必要な“違いを認める力”
「自由に生きていい」 「自分らしく生きよう」 「多様性を認めよう」 現代社会では、このような言葉を多く聞くようになりました。 しかし一方で、子どもたちや大人の中には、こんな悩みを抱える人もいます。 「周りの目が気になる」 … 続きを読む
他人の正解で生きる子どもにしないために ― ニーチェ哲学から考える教育
SNSを開けば、誰かの成功、楽しそうな日常、輝いて見える人生が次々と流れてきます。 大人でさえ、知らないうちに「あの人はできているのに、自分は…」と比べてしまうことがあります。 では、子どもたちはどうでしょうか。 学校で … 続きを読む
なぜ豊かな時代の子どもたちは「満たされない」のか
―エーリッヒ・フロムの思想から考える、これからの教育 現代の子どもたちは、過去の子どもたちより多くのものを持っています。 スマートフォン、ゲーム、動画、インターネット、便利な学習サービス。昔なら一部の人しか触れられなかっ … 続きを読む